องค์ประกอบที่ ๑ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมารฐานตำแหน่ง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ยังไม่มีวิทยฐานะ
ตอนที่ ๑ ความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ข้าพเจ้าได้มีภาระการสอนตามตารางสอน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ รวม ๑๙ ชั่วโมง ดังนี้
โดยความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งของข้าพเจ้า มีดังนี้
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้
๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อนำไปใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์หลักสูตร จุดประสงค์สมรรถนะ และคำอธิบายรายวิชาของหลักสูตร รวมถึงวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษาผู้เรียน ชุมชน ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น โดยมีการดำเนินการ ดังนี้
๑. จัดทำวิสัยทัศน์ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๒. จัดทำสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้น ม.๔
๓. สรุปจำนวนมาตรฐานและตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๔. จัดทำคำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๕. ออกแบบและจัดทำโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้น ม.๔
หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๘
ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้ออกแบบการเรียนรู้ โดยการปรับเนื้อหาสาระการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ บริบทของสถานศึกษา ชุมชน และคำนึงถึงธรรมชาติของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นวิธีการปฏิบัติ จัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยกระบวนการแบบ Active Learning ใช้สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานและตัวชี้วัด รวมถึงมีการประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้และนำผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น มีการร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในโรงเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ ดังนี้
สรุป จำนวนรูปแบบ/วิธีการจัดกิจกรรมการสอนที่ครูใช้ ๒๑ วิธี
๑.๔ การสร้างและพัฒนาสิื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ ดังนี้
๑) ผลิตสื่อ/นวัตกรรม (ชิ้น) ได้แก่
๒) การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน
๓) การนำ/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนจำนวนครั้ง ดังนี้
๔) เชิญวิทยากรภายนอก/ภูมิปัญญาท้องถิ่น มาให้ความรู้แก่นักเรียน ดังนี้
๑.๕ วัดและประเมินผล
ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้
๑.๖ ศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้
๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี มีแสงสว่างเพียงพอ มีพัดลมและหน้าต่างที่เพียงพออากาศถ่ายเทสะดวก การจัดโต๊ะเรียนที่เว้นระยะห่าง ๑ - ๒ เมตร มีข้อตกลงในชั้นเรียนชัดเจน มีทำเนียบสมาชิกในชั้นเรียน และเวรประจำวัน
๑.๘ อบรมพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
ข้าพเจ้าได้อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงามตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ และสามารถพัฒนาผู้เรียนในด้านต่าง ๆ ให้เกิดขึ้นได้อย่างต่อเนื่อง สอดแทรกคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมหลัก โดยใช้กิจกรรมจิตศึกษาเป็นตัวขับเคลื่อน
๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น รายงานการคัดกรองนักเรียน (SDQ) แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน
๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ข้าพเจ้าได้ทำการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน เพื่อให้การพัฒนาผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ข้าพเจ้าได้ทำการเยี่ยมบ้านผู้เรียน คิดเป็น ร้อยละ ๑๐๐ เพื่อให้ทราบถึงปัญหาและความต้องการของผู้เรียนต่อไป มีการจัดหาทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่เรียนดีแต่ขาดทุนทรัพย์ มีการจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
ข้าพเจ้าปฏิบัติงานวิชาการ โดยร่วมกับครูในกลุ่มสาระเพื่อวางแผนและกำหนดเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนสูงสุด และดำเนินกิจกรรมตามโครงการเพื่อพัฒนาผู้เรียนงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา โดยได้รับมอบหมายให้ครูผู้สอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยใช้สื่อ ที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษา ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผู้เรียน
ถ่ายภาพในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ
ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา และพัฒนาผู้เรียน โดยมีไลน์กลุ่มชั้นเรียนเพื่อประสานความช่วยเหลือระหว่างครูและผู้ปกครอง มีการจัดประชุมผู้ปกครอง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขึ้นพื้นฐานผู้นำชุมชน การประสานเครือข่ายเพื่อแลกเปลี่ยนเปลี่ยนรู้ทางวิชาชีพ แก้ปัญหาของผู้เรียนในประเด็นที่สอดคล้องคล้ายกัน เช่น เครือข่ายทางวิชาชีพ PLC ระดับชั้น ม.๔ หรือ รายวิชาเทคโนโลยี เครือข่ายวิชาชีพอื่นๆ ในระดับสถานศึกษา ระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับภูมิภาค และระดับชาติ เป็นต้น
ประชุมผู้ปกครอง
ประสานเครือข่ายเพื่อแลกเปลี่ยนเปลี่ยนรู้ทางวิชาชีพ
๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ข้าพเจ้าเข้ารับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ตั้งแต่ วันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๘ ถึงวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๙ อยู่เสมอโดยมีรายละเอียด ดังนี้
๓.๑ การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง (การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ / การเข้าร่วมอบรม /ประชุมสัมมนา /ศึกษาดูงาน ฯลฯ)
อบรมเรื่อง การบูรณาการสาระความรู้ ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยี
อบรมเรื่อง การเสวนา เรื่อง ระบบนิเวศการเรียนรู้ Learning Ecosystem สังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต
๓.๒ การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
๓.๓ นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
๑) การได้รับรางวัล/ ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวัติ
การแข่งขันหุ่นยนต์อากาศยานไร้คนขับ และ สิ่งประดิษฐ์ ระดับนานาชาติ Global Robotics Competition 2025
รางวัลชนะเลิศการแข่งขันหุ่นยนต์ Robot Gathering Level Junior
ได้รับ ถ้วยพระราชทานจากทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา
สิริวัฒนาพรรณวดี
รางวัลชนะเลิศการแข่งขันหุ่นยนต์ Robot Athletics Level Senior
ได้รับ ถ้วยพระราชทานจากทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา
สิริวัฒนาพรรณวดี
วันที่ 2 พฤศจิกายน 2568
การแข่งขันหุ่นยนต์อัตโนมัติ ขนส่งน้ำตาล (Robot Athletic) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
การแข่งขันทักษะวิชาการด้านหุ่นยนต์ MITR PHOL KRABYAI RATCHABURI GRAND ROBOTICS CHAMPIONSHIP 2025 X TO BE NUMBER ONE 2025
ได้รับถ้วยพระราชทานจากสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รายการ การแข่งขันหุ่นยนต์อัตโนมัติ ขนส่งน้ำตาล (Robot Athletic) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันหุ่นยนต์อัตโนมัติ ขนส่งน้ำตาล (Robot Athletic) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 4 การแข่งขันหุ่นยนต์อัตโนมัติ ขนส่งน้ำตาล (Robot Gathering ) ระดับประถมศึกษา
วันที่ 21 -23 พฤศจิกายน 2568 ณ โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลกรับใหญ่ อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี
การแข่งขัน SMART TRANSPORTATION ROBOT รุ่น Junior และ รุ่น Senior ภายในงาน “วันนักประดิษฐ์” ประจำปี 2569 (Thailand Inventors' Day 2026)
ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขัน SMART TRANSPORTATION ROBOT รุ่น Junior
วันที่ 9 มกราคม 2569 ณ Event Hall 100 – 104 ศูนย์นิทรรศการและการประชุมไบเทค บางนา กรุงเทพมหานคร
การแข่งขันหุ่นยนต์ To be number one Roi-et Robot championship
ได้รับรางวัลชนะเลิศ ถ้วยพระราชทาน ทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี การแข่งขันหุ่นยนต์ Robotic Athletics รุ่นอายุไม่เกิน 14 ปี
ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ได้รับรางวัล ถ้วยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ศ.ดร.นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ การแข่งขันหุ่นยนต์เที่ยวเมืองร้อยเอ็ดรุ่นอายุไม่เกิน 14 ปี
วันที่ 24-25 มกราคม 2569 ณ โรงเรียนร้อยเอ็ดวิทยาลัย จังหวัดร้อยเอ็ด
การแข่งขันทักษะวิชาการ ด้านหุ่นยนต์ บังคับมือ หุ่นยนต์ระบบอัตโนมัติ และอากาศยานไร้คนขับ ประจำปี 2569
ชิงถ้วยรางวัลพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รายการ Suanpakao-Chaang Chonburi Grand Robotics Championship 2026
ได้รับรางวัล ชนะเลิศ Robot Athletics ม.ปลาย ได้รับรางวัล ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
รางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 Robot Athletics ม.ต้น
รางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 Robot Athletics ม.ต้น
วันที่ 13-15 กุมภาพันธ์ 2569 ณ โรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ จังหวัดชลบุรี
การแข่งขันทักษะวิชาการด้านหุ่นยนต์บังคับมือ หุ่นยนต์ระบบอัตโนมัติและนวัตกรรม โครงงานหุ่นยนต์ ประจำปี 2569 Pathumthani Grand Robotics Championship 2026
รางวัล ชนะเลิศ Robot Athletics ม.ต้น ได้รับรางวัล ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า
กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
รางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 4 Robot Athletics ม.ต้น
รางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 หุ่นยนต์อัตโนมัติ Zeer Shopping Street (ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6)
วันที่ 7-8 มีนาคม 2569
ตอนที่ ๒ การพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
การพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ปีงบประมาณ 2569
หากอุปกรณ์ไม่แสดงเอกสาร เปิดไฟล์ PDF แบบเต็มหน้า